Медиаграмотность

Возрастная группа учащихся: от 13 до 18 лет Количество учащихся: не менее 8 Продолжительность занятий: продолжительность одного урока — 45 минут, 8 уроков в неделю Продолжительность обучения: два года

СОДЕРЖАНИЕ

Кружок создает для учащихся среду и возможность лучше понять медиапространство. Учащиеся учатся критически анализировать, оценивать, проверять медиасообщения, а также создавать и распространять новости, превращая усвоенные знания в медиаматериалы.

Предоставляется возможность обеспечить более широкую аудиторию для тем критического мышления и анализа, проверки дезинформации, компонента создания медиаматериала, сотрудничества с надежными, этичными и качественными СМИ или журналистами. На занятиях будут проводиться просмотры и обсуждения фильмов о журналистике, свободе слова и медиа.

Важно в течение года основать газету/блог/подкаст или ютуб-канал, рассказывающий о буднях кружков центра, которыми будут управлять сами воспитанники кружка. Они будут создавать образовательные, информационные, познавательные и развлекательные материалы, а также обсуждать серьезные и острые проблемы.

Медиа — это не просто среда циркуляции информации; оно формирует общественное мнение, влияет на поведение, решения, мировоззрение и предпочтения людей, особенно детей и подростков. Потребитель новостей должен быть вооружен соответствующими знаниями для правильной ориентации в информационном поле.

Занятия по медиаобразованию будут проходить в три этапа. На первом этапе потребитель осознает, что «медиадиета» — это необходимость, что нужно ограничивать время, проведенное перед экраном телевизора или компьютера, меньше играть в компьютерные игры или листать журналы.

На втором этапе учащийся начинает критически относиться к медиа и учится анализировать работу средств массовой информации, их посыл, передаваемую информацию.

Третий этап предполагает более глубокий анализ: кто производит тот медиа«продукт», который мы потребляем? Какую цель преследуют производители? Кому адресован посыл? Кто от этого выигрывает? Кто страдает? То есть мы подвергаем социально-экономическому и политическому анализу то, что видим, слышим и читаем.

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Программа реализуется посредством процесса теоретических и практических занятий: слежение за ежедневной новостной лентой, содержательное изучение новостных и социальных сайтов, изучение аналитических, исследовательских материалов и социальных сетей.

В ходе курса применяются интервью, исследования, создание инфографики и аудиовизуальных материалов на различные темы: создание познавательного образовательного ресурса на тему медиаграмотности (игра, передача, листовки, серия видео или подкастов), подготовка журналистских материалов на любую тему сообщества (например, неисправности дорог, вывоз мусора, благоустройство школы, досуг молодежи, проблемы занятости), изучение и мониторинг работы одного или нескольких СМИ, телекомпании или радио, в результате чего подготавливается письмо в адрес этого СМИ с замечаниями и предложениями учащихся, анализом, а также организуется встреча с этим СМИ.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В рамках программы учащиеся должны:

Распознавать медиа и их разнообразное применение, уметь описывать и объяснять их роль в своей жизни и жизни других людей,
Уметь представлять влияние медиа в истории, различать виды, цепочки и модели коммуникации,
Уметь писать, читать и анализировать тексты, представлять роль печатной прессы,
Различать платформы социальных сетей, их особенности, возрастные ограничения, оценивать их риски и возможности,
Уметь использовать сети на благо общества, для образования и коммуникации,
Уметь объяснять, кто такой журналист и какова его миссия,
Уметь отличать журналистскую работу от публикаций в социальных сетях и блогах, оценивать роль независимой и качественной журналистики в обществе.